La manipulación mediática (2ª parte) :La moda de ser zoopenco

La manipulación mediática (1ª parte)

6. Apelar a las emociones en vez de a la reflexión: Si el discurso mediático que recibe el individuo está enfocado a hacer diana en las emociones, el circuito del análisis racional quedará cortado. Una vez abortado dicho análisis, la puerta al subconsciente queda abierta y la zona predispuesta para injertar ideas relacionadas con el miedo, los temores, los deseos, las compulsiones, preparando así el escenario perfecto para inducir comportamientos. Hay muchos ejemplos de esta estrategia de manipulación; Por ejemplo, en el año 2006 arribaban a las costas canarias diez embarcaciones diarias con inmigrantes de Mauritania. Las imágenes en los informativos de esos cayucos cargados de africanos mostraban su llegada como una invasión a ritmo vertiginoso y apelaban al miedo y al rechazo. Sin embargo, la gran entrada de inmigrantes en España es el aeropuerto de Barajas, lo que es la verdadera noticia, y no la búsqueda de implantar la repulsión y el temor a los que vienen en barcazas. Después de esta sucesión de imágenes, la introducción de una ley abusiva contra los inmigrantes, es mucho más fácil. El público bien manipulado, estará predispuesto y no analizará racionalmente los hechos. El País publicaba en abril de 2007 que “en los tres primeros meses del año han arribado 1.525 inmigrantes frente a los 3.914 del mismo periodo de 2006”. Por lo tanto, ¿era necesario infundir ese miedo en la población?

7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad: Consiste en alejarlo, todo lo que se pueda, del auténtico saber que, si lo conociera, le haría libre. Nos referimos a la tecnología y a los métodos de control. El documento Armas silenciosas para guerras tranquilas lo dice con claridad: la calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposible de alcanzar para las clases inferiores. En otras palabras, cuanto más brutos e ignorantes, más manejables y susceptibles de esclavizar por medio de hipotecas, préstamos, impuestos y agotadores empleos que no reportan lo suficiente para vivir ni dejan tiempo ni fuerzas para pensar.

8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad: Promover la moda de ser estúpido e inculto, vulgar y zoopenco. Llama la atención que el sistema educativo español demande del alumno cada vez menos en vez de más. Es la igualación en la mediocridad; todos mediocres en vez de todos preparados. Los medios de comunicación han perdido su papel educador y han apostado por los contenidos que contribuyen a esa mediocridad e ignorancia generalizadas. Encontramos un ejemplo en los idiomas, y específicamente en la pronunciación de los mismos. No es casualidad que en Alemania se rían de ti en clase si pronuncias mal, y en España se rían de ti si pronuncias bien.